132: Barns språkutveckling: "Ett levande samspel är avgörande"

Hur går det till när spädbarn lär sig språk? När blir ljuden begripliga? Hur går forskningen till? Ska man prata "bebis-språk" med sitt barn? Vad händer när små barn omges av flera olika språk? Hur många kan dom lära sig? Barnhälsovårdspsykolog Malin Bergström får svar på alla frågor av Iris-Corinna Schwarz, lektor i specialpedagogik, docent i lingvistik och forskare vid Stockholm Babylab. Lyssna också på: BVCpodden 50: Hur lär sig barn språk? BVCpodden 101: Små barn och läsglädje: Här är bästa boktipsen BVCpodden 131: Barns språkutveckling: "Lyssna. Och följ med!" Läs mer Stockholms universitet: "Iris-Corinna Schwarz, universitetslektor" Kuhl, P. K., Tsao, F. M., & Liu, H. M. (2003). Foreign-language experience in infancy: Effects of short-term exposure and social interaction on phonetic learning. (Rättelse: I avsnittet citeras 1996 som år för studien, ska vara 2003) Lytle, S. R., Garcia-Sierra, A., & Kuhl, P. K. (2018). Two are better than one: Infant language learning from video improves in the presence of peers. Proceedings of the National Academy of Sciences Kuhl, P. K. (2004). Early language acquisition: Cracking the speech code. Nature reviews neuroscience. Marean, G. C., Werner, L. A., & Kuhl, P. K. (1992). Vowel categorization by very young infants. Ferjan Ramírez, N., Lytle, S. R., & Kuhl, P. K. (2020). Parent coaching increases conversational turns and advances infant language development. Liu, H. M., Kuhl, P. K., & Tsao, F. M. (2003). An association between mothers’ speech clarity and infants’ speech discrimination skills. Roy, B. C., Frank, M. C., & Roy, D. K. (2009). Exploring word learning in a high-density longitudinal corpus. Pierce, L. J., Klein, D., Chen, J. K., Delcenserie, A., & Genesee, F. (2014). Mapping the unconscious maintenance of a lost first language.. Special Guest: Iris-Corinna Schwarz.