Ojämlikheten ökar när elever tvingas ta eget ansvar för sitt lärande

Självständigt lärande ger sämre resultat och ökar ojämlikheten i klassrummen. Det slår Aino Saarinen fast i sin färska doktorsavhandling. Avhandlingen har väckt livlig debatt och också kritiserats för att dra för enkla slutsatser. Men har Saarinen rätt, och var det ett misstag att låta eleverna styra sitt eget lärande? Läraren Sari Huhtaoja, tidningen Lärarens chefredaktör Mattias Fagerholm och Alexandra Wegelius, ordförande för Finlands svenska skolungdomsförbund diskuterar det självstyrda lärandet i under ledning av Bettina Sågbom. E-post: [email protected]